Smieklīgs joks var mazināt pat saspringtāko atmosfēru. Ja jūs kādam liekat pasmieties, jums vēlāk būs vieglāk viņu uzvarēt, un, izmantojot smieklīgus sava sastāva jokus, jūsu popularitāte palielināsies.
Instrukcijas
1. solis
Izlemiet tēmu, par kuru rakstīsit joku. Visu ieguvēju iespēja būtu, ja izvēlētos aktuālu tēmu. Turklāt, ja jūs varat asprātīgi izgaismot klasiskos stereotipus no cita leņķa, jūsu joks būs veiksmīgs. Izvēloties joku tēmu, jums vajadzētu koncentrēties uz auditoriju, kurai tā paredzēta. Paturiet prātā, ka svarīgi ir cilvēku vecums, dzimums, nodarbošanās, tautība, sociālais statuss un tas, cik labi jūs viņus pazīstat. Jums nevajadzētu riskēt un jokot par slidenām tēmām ar nepazīstamiem cilvēkiem. Iespējams, ka jūs vismaz pārprot.
2. solis
Padomājiet par to, ko jūs redzat smieklīgi situācijā, kurā vēlaties spēlēt. Īsti komiķi zina, kā pirmajiem pamanīt tās smieklīgās nianses un smieklīgās detaļas, kuras lielākā daļa nepamana. Atcerieties, ka nejokojiet par uzlauztajām tēmām. Joks būs plakans, jo, visticamāk, jūs izdomāsiet pirms jums izgudrotā joka variantu.
3. solis
Izvēlieties sava joka stilu. To, tāpat kā tēmu, nosaka auditorija. Ne visiem patiks rupjš humors, un otrādi, ne visi var noķert pārāk smalkus jokus. Jebkurā gadījumā atturieties no tiešas vulgaritātes un mēģiniet nelietot tualetes humoru. Viņš spēj mazus cilvēkus smieties, bet viņš var jums nostiprināt šauri domājoša cilvēka stigmu.
4. solis
Pārejiet tieši uz joka sacerēšanu. Centieties, lai jūsu viedoklis būtu pēc iespējas īsāks. Izvēlieties vārdus, kas visprecīzāk izsaka jūsu noskaņojumu. Jums var nākties domāt vairāk nekā vienu dienu par to, kāds būs joks. Pierakstiet arī savus veiksmīgos ad-libs. Neplānoti, asprātīgi paziņojumi sabiedrībā palīdzēs jums noteikt, kas vislabāk palīdz smieties apkārtējiem cilvēkiem.
5. solis
Mācieties no kāda cita pieredzes. Mēģiniet iegaumēt, kuri citu autoru joki cilvēkos raisa vispozitīvākās emocijas. Protams, jums vajadzētu izstrādāt savu unikālo stilu, taču šādi novērojumi jums palīdzēs to veidot.
