Skolas gadi ir ne tikai studijas un retas brīvdienas, bet arī iespēja izklaidēties kopā ar klasesbiedriem. Īpaši patīkami un interesanti ir kaut kur ceļot kopā ar klasi, jo iespaidi par to paliks visu mūžu, un atmiņas par laimīgiem mirkļiem sildīs pieaugušā vecumā.
Instrukcijas
1. solis
Rudens sākumā, pavasarī un vasaras sākumā ir labi kopā ar klasi izkļūt dabā. Bērniem būs interesanti sarīkot nelielu pikniku ar no mājām paņemtu ēdienu, piedalīties aizraujošos un jautros konkursos, dalīties visos pasākumos un runāt par to, kā viņi brīvo laiku pavada atvaļinājumā. Šāda ceļojuma laikā jūs varat arī apsveikt dzimšanas dienas cilvēkus vai noorganizēt ekskursiju uz aizsargājamām teritorijām.
2. solis
Jūs varat aizvest klasi uz atrakciju parku ar virvju takām, kāpšanai aprīkotiem kokiem, teltīm uz tām un citām Maugli stila ierīcēm. Apmeklētājiem tur tiek piedāvāts izstaigāt vairāku veidu takas, kas atrodas dažādos augstumos. Katrā trasē ir vairāki dažādas grūtības šķēršļi, kas jāpārvar ceļā uz uzvaru, piemēram, trošu kāpnes, īpaši izstieptas troses vai kāpšanas siena.
3. solis
Bērniem tiek piešķirts īpašs aizsargaprīkojums, viņi tiek apdrošināti ar automātiskām trosēm, un maršruts tiek izvēlēts, ņemot vērā dalībnieku vecumu un fizisko attīstību. Šādas aktivitātes brīvā dabā noteikti patiks visu vecumu skolēniem. Un, lai tas būtu vēl interesantāk, klasi var sadalīt 2-3 komandās, un uzvarētājiem tiks pasniegtas dažas simboliskas balvas.
4. solis
Aukstā laikā skolēnus var aizvest uz interesantu muzeju, piemēram, kas veltīts viņu dzimtās pilsētas vēsturei. Bērnus īpaši iepriecinās šāds kultūras pasākums, ja tie tiek rīkoti vēstures stundas vai jebkura cita vietā. Tas palīdzēs klasei vienlaikus izklaidēties un paplašināt redzesloku.
5. solis
Sākumskolas vecuma bērni labprāt apmeklēs cirku, apmeklēs teātri, lai interesanti spēlētu bērnus, vai arī kino, lai iegūtu labu multfilmu. Vecākus bērnus labāk aizvest uz kādu aizraujošu filmu vai uz teātri, viņiem būs interesanti nokļūt vietējās sporta komandas spēlē vai boulinga klubā.
